Bienvenidos a nuestro blog CONECTIVISMO Y TICS

Bienvenidos a nuestro blog CONECTIVISMO Y TICS

Este es un blog creado en el marco del seminario Nuevas Tecnologías y Estrategias de enseñanza para abordar las cuestiones relacionadas con la Educación TIC'sy del siglo XXI. 

Cuarto Seminario con los materiales de las nuevas tecnologías con las profesoras Luz Pearson y Alejandra Santos  
Universidad USAL - Buenos Aires - Maestría en Educación en 2014 

 Cristiane Rada Ferreira - E-mail: cris.rada@gmail.com

Profesora en la Plataforma RadaEaD www.radaead.com, Profesora de Informatica Educativa, Orientadora de Aprendizaje de los cursos EaD, Especialización en Nuevas Tecnologias de la Educacón. Curriculo Lattes:

Autora: Cristiane Rada Ferreira 
E-mail: cris.rada@gmail.com

Autora: Fernanda Lima Maciel  
E-mail: fernanda-maciel22@hotmail.com

Profesora del Nivel Fundamental y AEE - Atendimiento Educacional Especializado. Pesquisadora em Educación Especial con enfase en el proceso de inclusión.

Curriculo Lattes:

Educar en la Sociedad del Conocimiento  

Juan Carlos Tedesco

Conectivismo y Aprendizaje en Red

Conectivismo y Aprendizage en Red.

             Vivimos en la era del conocimiento e de las informaciones. Los profesores son mediadores deste proceso de ensino aprendizage y los alumnos son nativos digitales que vivem en la era de la modernidad liquida según Zigmunt Bauman. En estos tempos de lazos débiles que son enlaces o puentes que permiten conexiones cortas entre informaciones, tenemos a todo instante nuevas formas de enseñanza e por esto, nuevas aprendizagens.  Conectivismo como su propio nombre lo sugiere, nos muestra que todos estan conectados en todo el tiempo por medio de las tecnologias y las alteraciones dentro de la red tienen un efecto de onda en el tiempo.

            La información  representase en forma multimidia y estas nuevas tecnologias presentan una serie de caracteristicas que las hacen absolutamente diferentes a las tecnologias tradicionales. Los jovenes de hoy, tienen alfabetización digital y ser alfabeto en la sociedad de la información requiere dominar los códigos, las lenguajes. En educación el concepto de convergencia tecnológica supone la interconexión o articulación que a partir del proceso de digitalización permite la union en red de sectores que hasta entonces trabajan por separado: telecomunicaciones, informatica, etc.

          Con los estudios del conectivismo y aprendizaje en red, podemos agragar la cultura digital con la cultura escolar academica y hacer así nuestro ambiente personal del aprendizaje - APA que és lo que produzco y lo que consumo - PROSUMIR - Producir y consumir en la era digital. Trabajo que hemos hecho en nuestro Seminario de Nuevas Tecnologías como Estrategia de Enseñanza USAL con las profesoras Luz y Alejandra.

         Conectivismo es la interacción de los principios explorados por las teorías del caos, redes y complejidad y auto-organización. CONDUCTIVISMO - COGNITIVISMO y CONSTRUCTIVISMO son 3 grandes teorias de aprendizaje.

Tradiciones espistemológicas en relación con el aprendizaje:

Objetivismo: Similar al conductivismo - la realidad y el conocimiento externo y objetivo que se adquiere a través de experiencias.

Pragmatismo: Similar al cognitivismo - la realidad es interpretada, y el conocimiento es negociado a través de la experiencia y el pensamiento.

Interpretativismo: Similar al constructivismo - realidad interna y el conocimiento se construye.

Hoy en día el conectivismo nos lleva a la dirección colectiva, induce el desarrollo humano. Según lo declarado por Jane Jacobs (1961),  la gente tiene que interactuar con los demás y el factor sistémico del desarrollo se llama CAPITAL SOCIAL, que determinará cómo la gente se interactuar en la sociedad a través de sus estructuras. La cooperación es un atributo de cómo los seres humanos se organizan.

Todo esta interconectado, podemos aprender con los conocimientos de la otra persona, el conocimiento és colectivo, como podemos ver con las redes: centralizada, descentralizada y distribuida, donde la ultima és la mais importante y a qual esta inserido o conectivismo.

Entonces:

¿Cómo crear situaciones de colaboración para crear más a través del conocimiento de los demás?

Para el consultora estadounidense Karen Stephenson, la fuerza real de cambio no está en la tabla, pero las redes informales de confianza que existe en las empresas. para generar más conocimiento que nos dice que tiene que haber confianza entre los miembros de un equipo, por lo que todos tenemos que cooperar entre sí con el fin de todo salga ganando.

Exemplo de actividade colaborativa: HAGA CLIC AQUÍ 

Intercambio Intercultural Brasil X Argentina - Escuelas Hermanas

¿Por qué es importante hoy en día para reconocer conexiones y actividades de colaboración como valiosas habilidades para el aprendizaje colectivo?

Web 3.0 que vivimos, no tiene camino de regreso en el tiempo, cuando el Internet y las nuevas tecnologías no podrían contabilizar el tamaño que llegaría esta red descentralizada de conocimiento. De esta manera, todo el conocimiento está en las nubes, en la red. Es un poco de conocimiento de cada generación de una gran inteligencia colectiva. Con esto, todo el mundo gana, porque lo conocimiento está en mis manos cuando me interactuo con la gente en la red, tener el conocimiento a través del conocimiento y la información de mi vecino. Esto es aprendizage colaborativa.

Conectivismo - Aprendizaje en la Era Digital

 

Palabras mezcladas como una red distribuida

Referências:
http://exame.abril.com.br/revista-exame/edicoes/0787/noticias/o-poder-invisivel-m0052090
Articulo Conectivismo Siemens - Clases USAL consigna Nuevas Tecnologías como Estrategia de Enseñanza - USAL 2014

APA Fernanda

Meu APA Fernanda

APA   BLOG

Hoy disponemos de inúmeros medios y recursos para ampliarnos el nuestro conocimiento. Estamos delante de una cultura digital. 

Segundo Michel Levy, presidente de la Microsoft “no existe innovación, competitividad y crecimiento social y económico sin TI”.

      Podemos percibir esa influencia principalmente en los medios de transportes, telecomunicaciones y del procesamiento de datos e informaciones donde la internet, la televisión, la telefonía fija y medios, equipamientos quirúrgicos y técnicos entre otros medios nos hacen estar conectados con todo y con todos al mismo tiempo, expandiendo la comunicación mundial.

         Las innovaciones tecnológicas se destacan por perfeccionarse todos los días a una velocidad que impresiona, proporcionándonos una lista de instrumentos y equipamientos que no sonábamos en las últimas décadas.

        El estudio del Ambiente Personal de Aprendizaje nos llevó a la  reflexión de como ocurre eso proceso, me haciendo reconocer que soy dependiente de esos fuentes de informaciones y que utilizó por lo menos 5 de esos medios diariamente.

         Precisamos estar conectados, el aprendizaje en red nos proporciona un diálogo abierto con rapidez y comodidad, nos adecuando a las nuevas exigencias y necesidades históricas actuales.  Nos lleva a vivir nuevas experiencias, tanto en nuestras propias relaciones como, con otros  individuos, como en el trabajo. 

APA Cristiane Rada

                       Mi APA - Cristiane Rada Ferreira

En las clases de TIC´s da profesora Luz Person comenzamos a montar nuestro APA y a lo largo de los meses vamos acrecentando o mejorando.

Los Entornos Personales de Aprendizaje, son sistemas que ayudan a estudiantes y docentes tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje. 

Cuando empecé a escribir mi entorno personal de aprendizaje, estava segura de lo importante que es para grabar en el papel lo que producimos , consumimos y donde publicamos, nos da una visión de esta red de conocimiento distribuido, donde estamos y hacia dónde queremos llegar , junto con las herramientas. Esta red nos ofrece condiciones para armazenarmos nuestro conocimiento y también para aprender cómo enseñar a nuestros estudiantes.

En mi país nunca había oído hablar de esta herramienta, pero la sigla AVA - Ambiente Virtual del Aprendizaje que es donde el aprendizaje se lleva a cabo en línea, es decir, es un aula virtual en un software abierto o sistema de gestión de aprendizaje .

Me pareció muy interesante e importante esta herramienta, como tantos otros que aprendí en el seminario con la profesora Luz y Alejandra y también pensé por en otras herramientas que podrían incluir el proceso de aprendizaje colaborativo. Hay muchos, voy publicar algunos aquí que yo creo que es de gran valor para el aprendizaje interactivo y colaborativo de los alumnos

HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

El HagáQuê fue desarrollado para facilitar el proceso de creación de un cómic por un niño todavía inexperto en el uso del ordenador, pero con los recursos suficientes para no limitar su imaginación. Y como resultado de la creciente utilización por personas con necesidades especiales, el software ha sido sometido a un proceso de rediseño para mejorar su accesibilidad.

Para download de Hagaquê HAGA CLIC AQUI

HERRAMIENTAS COLABORATIVAS

Herramientas de colaboración son el software que ayudan en el desarrollo de las tareas realizadas por un grupo que busca a través del trabajo colectivo, cumplir con un proyecto o un objetivo común. A partir de la producción colectiva proporcionada por estas herramientas, es posible entender que las nuevas formas de cooperación, la creación de conocimiento, la inteligencia colectiva y las actividades de colaboración pueden ser potenciados.

                                                             Para el sitio HAGA CLIC AQUI

APA - Donde publico mis trabajos en red - Youtube

¿Has leído Marc Prensky?Nuestra cultura ha proporcionado infancias globalizados y en contacto directo con el mundo. En este contexto, el niño tenga acceso a otras formas de imaginar, sentir, de pensar y de construir su niño la realidad. Educador, escritor y diseñador de juegos Marc Prensky caracteriza a esta generación de nativos digitales. Según el autor, los nativos digitales son los niños nacen en contacto con la sociedad red y no pueden imaginar el mundo antes de que los escenarios Web socialización que experimentan estos niños son muy diferentes a las experimentadas por los profesores que tienen la Desafío problematizar la relación entre el niño y el actual mundo globalizado.

Diagrama de Ambiente Personal de Aprendizaje (APA)

Ambientes Personales de aprendizaje

Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés  Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a estudiantes y docentes tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje. PLE es un término relativamente nuevo, fue introducido por primera vez en el año 2004, más el concepto ha estado presente siempre donde ocurre un aprendizaje. Atwell (2007) lo describe como un concepto basado en la Web 2.0 y el software social. PLE se basa en la idea de que el aprendizaje se lleva a cabo en diferentes contextos y situaciones, y no es proporcionado por un solo proveedor. Se reconoce el papel del individuo en la organización de su propio aprendizaje, incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales, no formales e informales en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la utilización de protocolos de red (Peer-to-Peer, servicios web, sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente.

Dibujo de mi APA

Ejemplo de Mapa Conceitual

Intercambio e investigación en línea sobre proyectos educativos con TIC en Brasil

          Alfabetización Digital

Estar conectado en la sociedad hoy, requer un dominio de los códigos y lenguajes, que ya son propios de los nativos digitales. Como ejemplo de esto, describiremos un trabajo hecho en una escuela brasileña.

En el Colegio Imaculado Corazón del Maria en Minas Gerais - Brasil,  hay informática educativa desde la educación infantil hasta nivel medio con enfase en creaciones de el proyectos. La informática educativa tiene objetivo de despretá nos alumnos la autonomía y creatividad.

    La metodología utilizada en esta clase especializada, acontece una vez por la semana con cada segmento, donde los alumnos después de las clases teóricas con los docentes, aplican en la practica desarrollando proyectos, pesquisas, presentaciones, construcciones en el laboratorio del informática.

1 - Proyecto

Utilizando códigos HTML para juegos educativos.

Como porfolio de todos los trabajos desarrollados en las clases de informática los alumnos crearan sus propios blogs como registro para el avaluacion y para conocimiento de sus padres sobre lo que hacen en las clases.

Devido al interés cada vez más por juegos virtuales, se creo un proyectos de aprendizaje sobre los códigos que estan por detras de los juegos y como copiarlos para los proprios blogs. Las turmas pesquisaran y aprenderan a encontrar los códigos y postar sus juegos favoritos de una manera lúdica, asociando divertimento con estrategias y reglas.

Ejemplo de algunos blogs creados por los alumnos.

Play Games at freeworldgroup

2 - Ejemplos de algunos blogs creados por los alumnos:

Blog 1 - Elizeu y Rafael
Blog 2 - Alunas Helen y Veronica
Blog 3 - Aluno Ewandro

3 - Análisis de lo trabajo pedagógico de Informática Educativa en la escuela

Después de todo trabajo de motivación con los alumnos sobre los juegos y como estos impactan su vida, cada uno elegeu su juego, postou en su blog y con una mirada más profundizada, relato para sus colegas y profesora las reglas del juego, las fases y las habilidades que tuvieran que desarrollar para lograr éxito.

Dentro de las tradiciones epistemológicas abordadas por medio do Conectivismo, concluimos que este proyecto se encuadra en el Interpretativismo/Constructivismo, por tener una realidad interna y a partir de ella el conocimiento es construido.

Debido a los avanzos tecnológicos que permiten que los conocimientos se interactuen como una red distribuida,  los alumnos aprenden de forma colaborativa y articulada como en las redes sociales, que ya existen, pero cabe a los maestros dar una relevancia cada vez mayor a esta cultura digital.